<address id="dnffv"><address id="dnffv"><listing id="dnffv"></listing></address></address>


    <address id="dnffv"><nobr id="dnffv"><meter id="dnffv"></meter></nobr></address>
      <noframes id="dnffv">
      <address id="dnffv"></address>
      <noframes id="dnffv">

        <address id="dnffv"><address id="dnffv"><listing id="dnffv"></listing></address></address>
         | 網站首頁 | 新聞中心 | 公開公示 | 教學管理 | 教研園地 | 教師風采 | 團委工作 | 招生專欄 | 教育民生 | 語言文字 | 文明創建 | 
        您現在的位置: 涇縣中學 >> 家長學校 >> 家庭教育 >> 正文
        專題欄目
        更多內容
        最新推薦 更多內容
        相關文章
        沒有相關文章
        更多內容
        日常生活中的那些教育契機,你錯過了嗎?         
        日常生活中的那些教育契機,你錯過了嗎?

        作者:文/千尋 文章來源:轉載自微信公眾號“東西兒童教育”(ID:eastwest_edu),一個由八歲男孩在美國和媽媽一起打造的微信公眾號 點擊數: 更新時間:2016/7/4 9:56:31

        和朋友一起去幼兒園接孩子。炙熱的陽光將教室照得亮堂堂的,兩個孩子牽著手從陽光里走來。朋友抱起孩子,一邊擦掉他額頭上的汗水,一邊抱怨:“忽然升溫真討厭,不過,媽媽明明放了短褲在書包里,老師怎么沒給換上?”又看了看一旁我的女兒,一臉不滿的吐槽:“老實說,你是不是請老師吃飯了?不然,老師怎么對你女兒那么關心?你看,一熱就趕緊給她換上涼爽的小短裙,不止這呢,我發現每次課堂提問都讓你女兒回答......”  

        我暗想:老師哪會特別關注她啊,換小短裙一定是女兒自己要求的。至于課堂提問嘛,老師能不讓她回答嗎?丫頭和大家一起舉手,如果老師沒叫她名字,她就會一直熱切的大聲呼喚:“圓圓老師、西西老師、甜甜老師,我在這兒!我在這兒!我在這兒呢!”  

        善于表達自我意愿是丫頭的特點。她在幼兒園里開心的學習,快樂的玩耍,為實現自己的各種意愿而努力著。朋友好奇的問:“我的孩子怎么和你的孩子性格差異那么大?”我想,這并不是性格外向或內向的問題。因為,我還記得,曾經的女兒,怯怯地躲在我身后,她想要加入小朋友的游戲,卻不知道該怎么表達,既害怕又緊張。  

        變化是從什么時候開始的呢?我回憶著她成長過程中的點滴,想到了很久之前看過的一個小視頻,這是一個關于媽媽,女兒和菠蘿冰棒的故事。我和大家一樣,被視頻里的媽媽感動得稀里糊涂,感動之余,重看一遍,卻發現故事背后竟然隱藏著幫助孩子獲得自我實現能力的四個步驟。我想,我和女兒的變化就是從這簡簡單單的四步開始的:  

        1發現孩子的自我意愿
            女孩站在自家水果攤前,看著同學們圍住了街對面的冰棍攤,人手一根冰棍,吃得津津有味,她也想吃,可看看包里寥寥無幾的硬幣忍住了,但她渴望的眼神卻沒能逃過媽媽的眼睛。  

        如果說自我實現能力是果實,那么,孩子最初萌生的自我意愿一定就是果實的種子。發現孩子的自我意愿,就如同發現一顆珍貴的種子,找到種子,才能施與陽光和養料,促其茁壯成長。  

        兩歲的鬧鬧,趴在飯桌上,試圖用勺子將碗里的湯舀起來,倒入盤子里。一旁的婆婆趕緊制止:“你把湯水灑出來了怎么辦,弄得到處都臟臟的,又得收拾!”鬧鬧不甘心,嘴里嘟噥著:“我要......”鬧鬧的媽媽示意婆婆不要阻止他。的確,湯水會灑得四處都是,可是鬧鬧媽媽發現,十多次反復之后,鬧鬧竟然能準確的將勺子里的湯盛入盤中了。  

        爸爸正在修理壞掉的玩具,跳跳看見爸爸用老虎鉗轉動螺絲釘,特興奮,跑上前去搶鉗子:“我來,我來,讓我來嘛!”爸爸沒有直接拒絕,而是溫和的說:“你可以自己來,不過,這個老虎鉗有點重,有一點點危險,爸爸協助你,我們一起來,怎么樣?”跳跳覺得這個建議不錯,于是,兩個修理工開始專心工作。過了一小會,跳跳在爸爸的協助下成功旋開了所有螺絲釘,開心的他正追問一臉黑線的爸爸:“爸爸,老虎鉗上為什么沒有老虎呢?老虎去哪兒了呢?”  

        孩子就是在這無數個“我來”、“我想”后,學會了自己吃飯、學會了使用各種工具.....更重要的是,收獲了越來越多的成就感和自信心。  

        所以,當孩子說“我來”、“我想”時,就是在表達自我意愿,這時候,需要我們放下成見,等一等,緩一緩,給自己多一些的時間去觀察到孩子的主體性。  

        龍應臺有一段話是這樣說的:我坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事,是的,我愿意等上一輩子的時間,讓她從從容容把這個蝴蝶結扎好,用她五歲的手指。  

        是的,我相信,只要我們蹲下來,等一等,用心聽,就一定能聽見孩子那激動的聲音:“爸爸媽媽,讓我來吧,我想要,我可以,我做到啦......”  

        2保護孩子的自我意愿并為它提供養料
            媽媽發現女兒想吃冰棒后,并沒有因為囊中羞澀而忽略掉女兒的意愿,反而想出了好辦法,讓女兒吃上了特別的菠蘿冰棒。當女兒隨口說:“太好吃了,媽媽我們應該把它賣出去。”媽媽沒有覺得這是一個不切實際的想法,沒有心疼多出的損耗,而是選擇了支持她。  

        孩子那珍貴的自我意愿需要得到我們充分的呵護,就如同一顆種子有了水和養料,才能發芽。   

        記得幾天前的一個傍晚,手工室悶熱得像個大蒸籠,我的女兒和另一個同學卻賴在里面不肯走,因為他們剛剛發現了幾瓶顏料,正為此興奮著呢,他們打算用木棒蘸顏料,再抹到紙上。同學很快被他爺爺強行抱走了:“不許玩這個,要是顏料弄臟了衣服怎么辦?!”我看著專注的女兒連汗珠滴落到地上也沒有察覺,實在不忍心打攪她,便由著她玩。于是,二十分鐘后,我看見了這樣一幅大作:  

        朋友給我講了一個小故事:她帶著四歲的女兒到兒童樂園玩,那兒有許多大型電動玩具,可以升高的自行車、旋轉木馬、小火車等等,玩一個電動玩具需要兩元。  

        她的女兒對一輛大卡車產生了極大的興趣,其實,在她看來,這輛大卡車很簡單,絕對不如可以升高的自行車好玩。可孩子就是喜歡大卡車,于是,她在這輛大卡車上花了八十元,嗯,你沒看錯,是八十元,也就是說,孩子反復玩了四十遍大卡車。孩子的婆婆很看不慣,覺得朋友太縱容孩子了。婆婆的思維是:與其花同樣的錢玩一個玩具,不如玩很多不同的玩具,這樣才更劃算啊。朋友說:“可我知道孩子想的是:我喜歡這輛大卡車,我喜歡轉動方向盤讓它左右搖擺,我希望通過不斷反復以掌握操控它的方法。”  

        是啊,為什么我們愿意花大價錢送孩子去學美術,卻因為心疼一件可能被顏料弄臟的衣服而阻止孩子畫畫呢?我們支付昂貴的費用送孩子上早教,學很多東西,是為了讓他掌握更多技能,可為什么在孩子主動探索、耐心重復時,卻要阻止他呢?  

        我想,保護孩子的自我意愿并為它提供養料可不是一件容易的事,常常會和成人固化的認知相背離,可只有做到了這一步,珍貴的種子才會發芽呢,我們才有機會看到一個更好的孩子。  

        3給嘗試失敗的孩子良好的引導和溫暖的鼓勵
            女孩第一次嘗試販賣菠蘿冰棒,她背著裝著冰棒的箱子,怯怯地詢問身邊走過的陌生人:“有沒有人要買菠蘿冰棒?”人們匆匆而過,幾乎沒有人愿意停下來看看她的冰棒。小女孩沮喪的問媽媽:“媽媽,為什么沒有人來買我的冰棒?”媽媽蹲下來,看著女孩,溫和的說:“你應該去市場,看看其他人是怎么賣東西的。”  

        孩子的初次嘗試往往是不成功的,甚至,連邁出第一步都猶豫不決,這時候,他最需要的就是你的鼓勵和引導。  

        《窗邊的小豆豆》里有這樣一個小故事:為了培養孩子們在別人面前清楚表達自己想法的能力,校長每天讓一位同學講個小故事。輪到一個小男孩時,因為第一次給大家講故事,不知道是害羞還是緊張,他什么也講不出來,該怎么辦呢?這時候,校長滿不在乎的說:“沒有故事?那就編一個吧!”“編一個?”男孩有些吃驚的反問。校長又說:“想想看,早晨起床后,一直到上學,你都干什么了呢?”男孩撓了撓頭,首先說了聲:“嗯......”校長忙接著說:“瞧,你已經說了‘嗯’!還是有話可講的嘛。接下來,‘嗯’完了,又怎么樣呢?”于是,男孩抓著頭發說:“嗯-早晨先起了床。”校長笑瞇瞇地說:“這就很好啊!你早晨起床這件事就讓大家都知道了嘛!不一定非講有趣的故事或者講笑話才算了不起。方才你說沒有可講的,可現在你找到了話題,這就很了不起呀!”就這樣,男孩一句接一句講了下去,越來越自信,嗓門也越來越大。最后,校長用力鼓起掌來,同學們也鼓起掌來,小男孩也和大家一起鼓起掌來。我想,這次鼓掌,對于那位男孩來說,恐怕在他長大成人以后,也仍然不會忘記吧!  

        沒有一個孩子一開始就是強大的,相反,大部分孩子,包括我的女兒,都和故事里的小男孩一樣,他們躊躇不決是否應該邁出第一步,他們邁出步子后難免踉踉蹌蹌,他們總是容易摔倒,甚至,迷失了方向。  

        這時候,我們能做點什么呢?  

        和他分享你曾經的糗事吧,讓他知道你也曾和他一樣畏懼、緊張;給他一些建議吧,讓他知道原來有那么多選項;鼓勵他行動吧,讓他知道不論成功失敗你都會無條件支持他;你甚至可以和他一起接受挑戰,給他榜樣的力量。  

        4相信孩子,把主動權交給他  

        得到鼓勵的女孩到市場認真觀察了別人如何販賣商品。回家后,她獨自一人完成了宣傳單的制作:像雪一般的鳳梨冰棒,每一口都很清涼,一支5銖,3支10銖。包裝后的冰棒終于獲得了大家的青睞,小朋友們圍著女孩爭相購買她的冰棒,遠處守望著女兒的媽媽,臉上露出了欣慰的笑容。  

        當孩子鼓起勇氣踏上自我實現的征程,我們能做的就是與即將遠行的他道別,然后等著我們的小英雄凱旋而歸。征途充滿未知風險,我們的小英雄得獨自面對,他不必知道,爸爸媽媽就在不遠處看著他,他們是隨時準備出發的救援兵。  

        當今世界最炙手可熱的漫畫作家Liz Climo寫了一本書叫《我和老爸》,在《我和老爸》的故事中,小恐龍羅力決定自己出門探險,他的老爸沒有阻止他,卻一路偷偷跟隨著兒子。一路上,羅力遇到了好多困難,他都能自己勇敢面對問題。不過,羅力畢竟還小,有些問題沒有辦法自己解決。于是,我們看到:在羅力想要過河時,老爸悄悄潛下水變成一座結實的小橋;羅力想要避雨時,老爸掛在高高的椰子樹中間,變身為一道天然的擋雨屏障......  

        愛的至高境界就是充分放手,又暗中呵護。這份放手的愛,才能給予孩子最大的信任度,幫助他真正完成自我實現,這是讓孩子擁有自我實現能力的最后一步,也是最關鍵的一步。  

        三歲的女兒正在攀爬5層樓高的彩虹滑梯,剛開始,她是害怕的,慢慢的,在我們的鼓勵下,越爬越高。她的爸爸躲在不遠處,一邊確保她的安全,一邊偷偷摸摸不被她發現,好讓她能有獨自征服難關、面對危險的勇氣。最后,我們的小英雄終于從高高的滑梯上呼嘯而下,露出了勝利的微笑。
        我知道,這個擁有了自我實現能力的孩子,將來不論在哪里,都能夠像她的媽媽說的那樣:我相信她能過得很好。  

        每個孩子都可以擁有自我實現的能力,每個孩子都能夠成就更好的自己。讓我們發現孩子心中的種子,呵護它,施與它養料,在它遇到挫折時擁抱它,在它迷茫時給它指引,最后,種子會變成美麗的花朵,花會離開養花人,去更遠的地方,那時候,讓我們輕輕放手,與它道別吧,告訴它:“我會一直都在,給予你力量,就像你曾帶給我力量一樣。”  

        文章錄入:政教處    責任編輯:jxzx 
      1. 上一個文章:

      2. 下一個文章: 沒有了
      3. 【字體: 】【發表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口
          網友評論:(只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點,與本站立場無關!)

        | 設為首頁 | 加入收藏 | 用戶登陸 | 友情鏈接 | 版權申明 |
        主辦:安徽省涇縣中學 承辦:涇縣中學信息中心 電話:0563-5022041 建議使用1024*768以上分辯率
        趣彩票网 乐成彩票 | 900cp彩票 | 新贝彩票 | 必赢彩票 | 盈乐彩票 | 乐彩彩票 | 南国彩票 | 分分时时彩 | 下彩网彩票 | 中乐彩 | PK彩票 | 众富彩票 | 977彩票 | 彩之家 | 通博彩票 | 华阳彩票 | 积分彩彩票 | 优乐彩彩票 | 黄金彩 | 云彩宝彩票 | 乐游彩票 | 鸿利彩票 | 金彩网彩票 | 金誉彩票 | 九州时时彩 | 天天彩票站 | 彩66彩票 | 5050彩票 | 多彩彩票 | 百姓彩票 | 豪彩彩票 | 乐彩01 | 掌中彩 | 五福彩票 | 724彩票 | 期期中彩票 | 和彩彩票 | 百胜彩票 | 众彩彩票 | 易发彩票 | 大彩彩票 | v8彩票 | 乐彩城彩票 | NBA彩票 | 头彩彩票 | 久久彩票 | 随手彩票 | 779彩票 | 姚记彩票 | 杏彩168彩票 | 60彩票 | 868彩票 | 红鹰彩票 | 博易彩票 | 新宝彩票 | 多盈彩票 | 乐彩客彩票 | 盛大彩票 | 铂金彩票 | 金福彩票 |